Вчені виявили, що під час читання включаються дві різні мережі мозку. Це відкриття важливе для кращого розуміння того, як ми сприймаємо та обробляємо інформацію, що міститься в текстах.
Згідно з дослідженням, опублікованим у журналі Nature Communications, одна з мереж, яку науковці назвали “семантичною мережею”, активується при сприйнятті смислу слів. Ця мережа залучає різні ділянки мозку, які пов’язані з обробкою мовленнєвої інформації.
Друга мережа, яку назвали “регіонами уваги”, включає частини мозку, які відповідають за контроль та орієнтацію уваги. Вона активується при обробці слів, які викликають певну реакцію у читача, наприклад, при згадуванні конкретної локації.
Дослідження проводилися на добровольцях, які читали різні тексти, включаючи вірші та наукові статті. За допомогою функціональної магнітно-резонансної томографії (фМРТ), науковці вивчали активність різних ділянок мозку під час читання.
Дослідження може допомогти в подальшому розумінні того, як ми розуміємо текст та як він впливає на наше мислення та поведінку. Наприклад, можливо, що деякі текстові формулювання можуть бути більш ефективними, ніж інші, для активації конкретних ділянок мозку та сприяння збереженню інформації в пам’яті.
Важливою перспективою є розробка нових методів навчання, які враховують різні мережі мозку, що активуються під час читання, для поліпшення ефективності навчання та збереження отриманої інформації. Для цього можуть бути використані різні підходи, наприклад, створення текстів, які максимально активують регіони уваги та семантичну мережу, або використання спеціальних вправ, які допоможуть покращити роботу цих мереж.
Крім того, дослідження може мати важливі наслідки для медичної практики. Наприклад, воно може допомогти розробити нові методи діагностики та лікування порушень, пов’язаних з обробкою мовленнєвої інформації, таких як дислексія та афазія.
Загалом, відкриття різних мереж мозку, які активуються при читанні, є важливим кроком у покращенні розуміння того, як працює наш мозок та як ми взаємодіємо з навколишнім світом. Це може відкрити нові можливості для поліпшення навчання, розвитку нових методів діагностики та лікування медичних порушень та зростання загального рівня знань та розуміння у суспільстві.
