Дослідники встановили, що більше часу, проведеного за відеоіграми, може сприяти розвитку інтелекту у дітей. Це частково суперечить поширеній думці про те, що ігри негативно впливають на молодий розум.
Хоча різниця в когнітивних здібностях була незначною і не підтверджує причинно-наслідковий зв’язок, вона все ж є помітною. У дослідженні 2022 року враховувалися такі фактори, як генетичні відмінності та соціально-економічний статус дитини.
Водночас перегляд телевізора та використання соціальних мереж не мали значного впливу на інтелект. Отримані результати можуть допомогти у визначенні оптимальної кількості екранного часу для дітей.
“Цифрові медіа визначають сучасне дитинство, але їхні когнітивні ефекти залишаються незрозумілими і викликають гарячі дискусії”, – пишуть автори дослідження з Нідерландів, Німеччини та Швеції.
Вчені проаналізували дані 9 855 дітей з США у віці 9-10 років у рамках дослідження ABCD. У середньому вони проводили 2,5 години на день за переглядом телевізора чи відео, 1 годину грали у відеоігри та 30 хвилин спілкувалися в інтернеті.
Через два роки дані понад 5 000 дітей були переглянуті повторно. Ті, хто витрачав більше часу на відеоігри, показали підвищення IQ на 2,5 бали порівняно з середнім приростом.
Збільшення IQ базувалося на тестах з розуміння тексту, візуально-просторової обробки інформації, пам’яті, гнучкого мислення та самоконтролю.
Незважаючи на те, що дослідження не враховувало типи відеоігор, отримані результати підтверджують, що інтелект не є фіксованою характеристикою, а може розвиватися.
“Наші результати підтверджують, що екранний час загалом не погіршує когнітивні здібності дітей, а відеоігри можуть навіть сприяти зростанню інтелекту”, – зазначив нейробіолог Торкель Клінгберг із Каролінського інституту в Швеції.
Хоча вплив відеоігор на когнітивний розвиток дітей ще потребує подальших досліджень, ця робота мінімізує обмеження попередніх досліджень, такі як малі вибірки та неврахування генетичних і соціально-економічних чинників.
Водночас вчені наголошують, що поки не досліджували вплив екранного часу на фізичну активність, сон, добробут чи успішність у школі.
Результати дослідження були опубліковані в журналі Scientific Reports.