Часто кажуть, що для того, щоб пізнати свого ворога, треба стати його ворогом – і коли цим ворогом є фейкові новини, нове дослідження гри, в якій гравці стають “продавцями фейкових новин”, свідчить про те, що це дійсно допомагає.
Гра “Погані новини” була розроблена голландською медіа-платформою DROG та вченими з Кембриджського університету як спосіб “щеплення” громадськості від дезінформації. Вдаючи з себе творців фейкових новин – мета яких полягає в тому, щоб отримати якомога більше підписників і якомога більше недоречної довіри – гравці стикаються з реальними стратегіями фейкових новин, такими як політична поляризація, поширення теорій змови та видавання себе за інших.
У 2019 році дослідження, в якому взяли участь 15 000 учасників, показало, що гра успішно покращує здатність людей розпізнавати дезінформацію та протистояти їй, але команда хотіла перевірити, чи можна досягти таких самих результатів у більш традиційному освітньому середовищі – у класі середньої школи.
Учнів чотирьох різних шведських шкіл, 516 старшокласників віком від 16 до 19 років, спочатку попросили заповнити анкету, яка вимірювала їхню здатність виявляти як маніпулятивний, так і достовірний контент, оцінюючи дописи в Твіттері на предмет того, наскільки достовірним, на їхню думку, є цей допис, і надаючи для цього обґрунтування.
Потім учні отримали завдання пограти в гру “Погані новини” – індивідуально, в парах або всією групою класу. Після гри вони заповнили пост-тестову анкету, яка знову ж таки вимірювала їхні навички розпізнавання дезінформації, а також те, що вони думають про гру.
Незалежно від того, чи грав учень самостійно, дослідження показало, що гра мала позитивний вплив.
“Студенти покращили свою здатність виявляти маніпулятивні технології в публікаціях у соціальних мережах і розрізняти достовірні та оманливі новини”, – пояснив автор дослідження Томас Нігрен у своїй заяві, хоча найкраще з цим справлялися студенти, які вже мали позитивне ставлення до надійних джерел новин.
Багато учнів також змогли краще пояснити, як вони можуть розпізнати дезінформацію.
Але перш ніж люди почнуть вимагати негайного включення гри в навчальні програми, автори відзначають деякі обмеження: дослідження проводилося на студентах лише з однієї країни і перевіряло лише їхню здатність розпізнавати дезінформацію в повідомленнях у соціальних мережах. Майбутні дослідження, на їхню думку, повинні вивчати вплив гри в інших країнах і на оцінку достовірності цілих новинних статей.
“Це важливий крок на шляху до того, щоб забезпечити молодь інструментами, необхідними для орієнтації у світі, повному дезінформації, – сказала Нюгрен. Нам усім потрібно навчитися краще розпізнавати маніпулятивні стратегії – так званий “пребанкінг”, – оскільки неозброєним оком практично неможливо розпізнати, наприклад, глибокі фейки та іншу дезінформацію, створену штучним інтелектом”.
